一、 課程建設與改革計算機網絡技術專業課程設置是根據國家《計算機信息類類——計算機網絡技術專業》的課程標準和《成都市計算機網絡技術專業教學指導意見》，結合我校實際情況并對當地的企業及單位用工要求的調研情況制定的，充分體現了根據、地方、學校三者相結合。在公共課方面我們開設了《法律》、《普通話》、《公共藝術》，并開展了各種興趣的社團課，充分發現和培養學生的人文素養道德情操。專業課方面，開設必修課和選修課。我校積極推行課堂教學的改革，大力推行“理實一體化”教學讓學生在“做中學、學中做”，充分運用“電子白板”、“多媒體”等現代化教育信息手段，利用“文、圖、聲、頻”等感知方式，讓學生充分體會到了學習的快樂。我校根據學校和學生的實際積極進行校本教材的開發，現已完成了《五筆輸入法》訓練手冊，并已投入使用，效果良好。二、 師資隊伍建設計算機網絡專業現有專業課教師11人，其中高級教師4人，一級教師5人，初級教師2人；雙師型教師達60%。在以教學過程中采用“教、學、做”合一的教學方法實施，如案例教學、現場教學、仿真教學等。“教、學、做”合一的實現必須做到理論課堂和實踐課堂合二為一，讓學生在教師的教學引導下邊學邊練，從而達到真實工作過程的情景化呈現。 專業課教師著有多篇論文在校、區、市、省、國家各級發表或獲獎；電子專業青年教師程南雁、彭允、劉燕芳在參加校、區、市各級的“教學比武”、“教學設計”、“說課”、“課件”、“微課”、“自制教具”等比賽獲中多次獲獎。抓專業技能提高，培養“雙師型“教師。組織專業教師深入企業培訓鍛煉，鼓勵專業教師參加各種專業技能培訓和考核。抓拜師結對制度。凡是新分配的教師，必須拜有經驗的老教師為師，老教師對新老師在備課、上課、學習理論與技能等各方面要進行指導，傳授經驗，使新教師迅速成長，很快成為骨干力量。課堂以學生為主體，教師為主導，精講多練、現場教學，強化計算機基本技能的訓練與提高。通過互聯網進行學習，通過教師的微課及教學視頻進行學習，了解和學習現代信息技術發展的最新動態和前沿知識的技能，為在今后的工作中打下堅實的基礎。

積極參加各類各級培訓（國家級、省級、市區級）和下企業實踐。根據信息化需要到生產第一線的網絡技術人員中習，特別是成都市各類工業企事業單位的信息化部門和it行業，熟悉網絡技術相關國際通用標準，熟練掌握計算機網絡技術和相關實踐技能，讓我們培養的學生能從事企業網絡構建、網絡管理維護、網絡技術支持以及網上信息發布的初、高應用人才。

三、學生素質

計算機網絡技術專業采取考證、培訓與日常教學相結合等方式，多種渠道培養社會所需人才。在校期間必須取得《計算機辦公應用》中級證書，近三年來合格率達98%以上，2015年5月進行的取證考試合格達到100%；在學生技能培訓方面，面向全體學生，人人合格，力爭優秀；在參加成都市中職學校計算機技能比賽“企業網搭建項目中”2015年取得團體第三名。

在計算機中、英文錄入方面，強化基本功訓練，每一年級都有學生中文錄入達到100字/分鐘，英文錄入達到260鍵/分鐘，到第四學期學生中英文錄入達到中文60字/分鐘，合格率達95%以上。

進行豐富的校園文化活動，提高學生的人文素養，提升學生的綜合素質。利用圖書館、宣傳欄、校園網、廣播站、黑板報等陣地培養學生管理和自我管理的能力。學校還可以組織形式多樣的比賽，如：感恩活動，技能大賽，校運會，美化教室宿舍比賽，征文比賽等等，努力營造濃郁的校園文化氛圍，讓學生體驗到美，產生美的升華，提高學生的人文素養，促進學生良好的行為習慣的養成，有利于校風，學風，校園精神的形成。這樣有利于拓寬人文視野，陶冶情操，開啟學生思想的閘門，激勵學生個性化的發展。

四、實訓基地建設

學校積極開展“校企合作”，通過企業與學校相互滲透，學校針對企業的發展需要設置專業方向，開設課程，為企業進行訂單培養或利用學校資源為企業培訓人員，為企業節約成本。同時，企業也主動向學校投資，建立利益共享關系，真正實現“教學—科研—開發”三位一體。

我們注重校企合作，主動與企業接軌，分別與華為、中國電信、幻維數碼有限公司等公司和單位合作辦學，在這些中型企業里建立了穩定的實習基地；還同本區的多個相關企業建立長期協作關系，真正形成了招生、教學、育人、實習、就業“五位一體”的合作機制。在實訓中對學生進行“8s”管理，培養學生養成良好的習慣，遵章守紀，規范操作，安全生產意識較強。