同學(xué)們對(duì)一所學(xué)校的興趣不同，了解的程度自然也就不同，不是每所學(xué)校都需要了解學(xué)校招生辦電話，只有當(dāng)你對(duì)學(xué)校感興趣，對(duì)學(xué)校的某些信息有疑問(wèn)時(shí)，才有必要了解學(xué)校招生辦聯(lián)系方式，接下來(lái)，小編為大家介紹平頂山工業(yè)學(xué)校的聯(lián)系方式，同學(xué)們可以作為參考。
平頂山工業(yè)學(xué)校招生熱線：0375-3938234
平頂山工業(yè)學(xué)校聯(lián)系電話：0375-7663077
平頂山工業(yè)學(xué)校拓展閱讀
目前，學(xué)校占地面積113畝(含租賃駕駛訓(xùn)練場(chǎng)地30畝)，建筑面積33298平方米，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值1260萬(wàn)元。圖書(shū)館藏書(shū)16萬(wàn)余冊(cè)，其中紙質(zhì)圖書(shū)6萬(wàn)多冊(cè)，電子圖書(shū)10萬(wàn)冊(cè)，報(bào)刊雜志80多種。辦公樓、教學(xué)樓、圖書(shū)樓、實(shí)驗(yàn)樓、公寓樓、餐廳等辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完備，多媒體教室等教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室、電工電子實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控實(shí)訓(xùn)車(chē)間、汽修實(shí)訓(xùn)車(chē)間等各專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地完備，標(biāo)準(zhǔn)化跑道、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等體育設(shè)施較為齊全，千兆無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校。
學(xué)?，F(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子成員7人，教職工263人，本科學(xué)歷235人，碩士研究生6人，專(zhuān)任教師140人，高級(jí)職稱(chēng)82人，中級(jí)職稱(chēng)98人，雙師型教師82人，在校全日制學(xué)歷教育學(xué)生1426人。
建校以來(lái)，我校始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，面向市場(chǎng)設(shè)專(zhuān)業(yè)，面向崗位開(kāi)課程，面向技能抓教學(xué)，培養(yǎng)出了一大批高素質(zhì)技能型人才，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展與社會(huì)和諧穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)。依據(jù)平頂山市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市功能的定位，及中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、鄭州航空港建設(shè)對(duì)人才的需求，現(xiàn)開(kāi)設(shè)有機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、汽車(chē)運(yùn)用與維修等9個(gè)專(zhuān)業(yè)。
學(xué)校堅(jiān)持“質(zhì)量立校、科技強(qiáng)校、特色辦校、文化興校”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，狠抓學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，取得了顯著成效，榮獲國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、河南省職業(yè)教育先進(jìn)單位、河南省文明學(xué)校、河南省級(jí)文明單位、河南省衛(wèi)生先進(jìn)單位、平頂山市職業(yè)教育先進(jìn)單位、平頂山市教學(xué)質(zhì)量評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校、平頂山市職業(yè)道德建設(shè)十佳單位、平頂山市政治思想工作先進(jìn)單位、平頂山市文明學(xué)校、平頂山市治安模范學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
同學(xué)們?cè)诼?lián)系招生老師之前，一定要先整理好自己的問(wèn)題和自己想了解學(xué)校的一些方面，清楚自己想要了解的內(nèi)容之后，再打招生辦電話咨詢(xún)，在咨詢(xún)招生老師時(shí)，一定要有禮貌，有條理的咨詢(xún)你的問(wèn)題，爭(zhēng)取通過(guò)一次通話，解決你對(duì)學(xué)校的疑問(wèn)。
