蘇州高等幼兒師范學校現有花朵幼兒園、教育幼兒園、姑香苑幼兒園3所附屬幼兒園。現有圖書館、演藝中心、演奏中心，擁有幼兒模擬教室、建構室、育嬰師室、兒童生活館等學前教育專業實訓室13個，聲樂教室、書法教室、美術教室等藝體類專業教室22個，琴房230間，擁有校外實踐基地84個。接下來，小編就為同學們介紹一下蘇州高等幼兒師范學校的專業設置的基本情況，同學們可以參考一下。
蘇州高等幼兒師范學校招生專業：學前教育，早期教育，音樂教育，美術，音樂表演。
蘇州高等幼兒師范學校學前教育專業介紹
學術定義
學前教育(preschool education)是一門綜合性非常強的學科。學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。學前教育是就業率排名最高的專業之一，幾乎是供不應求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因為社會不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術實踐能力，還要擁有廣博的文化素養和識物察人的智慧，以及敏銳的科研意識以及良好的科研能力。幼兒時期是形成性格人格發展的重要時期，因此學前教育在幼兒成長過程中扮演著重要的角色。幼師行業緊缺人才，可能很多人想立志成為一名幼師，付出自己的努力。但卻發現幼師這個專業比較難找，很多學校都沒有開設，其實幼師也稱為學前教育;學前教育不但包含了幼師，所學范圍要比幼師要廣一些。所以，這個專業的學生不一定要去作幼師;還可以去一些親子機構，早教中心發展，另外還可以自主創業。
發展前景
學前教育專業主要是針對0--6歲學前兒童的一種教育。它包含兒童心理、營養保健、兒童教育等方面的知識。隨著社會的進步，家長們越來越重視孩子教育，特別是早期教育的投資。這就直接導致了學前教育事業的蓬勃發展和這個專業良好的就業情況和薪酬待遇。本專業的大專、本科生更是供不應求，可以供職于大中型幼兒園、早教機構或相關幼教行業。如嬰幼兒音像、書籍、服飾行業等。
蘇州高等幼兒師范學校簡介
蘇州高等幼兒師范學校(現已更名為蘇州幼兒師范高等專科學校(籌))創辦于 1976 年，是一所培養具有大專學歷幼兒園教師的五年制師范學校。學校位于相城區華元路2號，三所附屬幼兒園:花朵幼兒園、教育幼兒園和姑香苑幼兒園。教職工 160 多人，在讀學生近 1600 人。學校曾經位于"吳中第一名勝"--虎丘風景區。校園始建于乾隆年間，名為塔影園，曾先后改建為文肇祉(文徵明之孫)別墅、白居易祠堂、李鴻章祠堂。作為蘇州市文物保護單位，校園極具園林韻味，典雅建筑、古樹名木、小橋流水、假山亭閣與悠揚的琴聲、翩翩的舞姿構成了一道獨特的風景，真可謂"真山真水園中校，假山假水校中園"。新校區位于相城區華元路，校園頗具現代氣息。
學校實施教育培養、培訓、科研一體化發展戰略，先后成為南京師范大學學前教育本科函授教學點、兒童發展與學習科學教育部重點實驗室科學教育蘇州中心、江蘇省教育科學研究院學前教育研究中心(蘇州)、江蘇省基礎教育新課程省級師資培訓基地、江蘇省中小學骨干教師省級基地、蘇州市幼兒教育培訓中心及江蘇省華文教育基地。三十年來，學校精品化打造學前教育專業，為蘇州乃至江蘇全省培養了近 6000 名深受用人單位歡迎的優良幼教師資，培訓了 5000 多名在職幼兒教師，為蘇州率先基本實現教育現代化作出了重要貢獻。
蘇州高等幼兒師范學校師資力量雄厚。 78 位專任教師中有副教授 12 人、高級講師 17 人，具有研究生學歷(碩士)學位 27 人，本科生中有 50% 的教師已進修了研究生課程。現有全國五一勞動獎章獲得者、蘇州市名校長、名教師各 1 人，有 13 人次榮獲蘇州市學科帶頭人、學術帶頭人等榮譽稱號。學校還聘請了朱家雄、虞永平、蔣風、李力加、俞子正等專家為客座教授，指導學科建設和學術研究。
蘇州高等幼兒師范學校辦學三十多年來，學校辦學成績顯著，品牌效應日益放大，曾先后榮獲"江蘇省德育先進學校"、"江蘇省語言文字工作先進單位"等 101 項集體榮譽、全國五一勞動獎章等 500 項師生個人榮譽稱號。在完成中等師范向高等教育的轉型后，蘇州幼專以現代大學制度為引領，推進治校方式轉變，有效建立與高校內部管理相適應的運行機制，全面提升與高校內涵建設相匹配的工作職能，不斷探索與高校特色發展相融合的辦學模式，扎實推進與高校意識形態相對標的思政工作。努力構建與完善以師德養成為核心的人文素養養成體系，以保教能力為核心的實踐教育教學體系;大力推動以立德樹人為根本任務的思想政治工作，以雙師素養為核心目標的師資隊伍建設，以信息平臺為技術支撐的教育教學管理，為把學校建設成為高水平、有特色的全國一流幼專而不斷奮斗。
小編已經為同學們介紹好了關于蘇州高等幼兒師范學校的專業設置的相關情況，對文化分、專業分均達到省控線的考生，按專業分由高到低依次錄取。投檔分相同時，按文化分由高到低依次錄取;如仍相同，則按考生的學業水平測試等級排序錄取，如仍相同則依次比較語文、數學、外語成績，擇優錄取(見普通類)。
