如果說選學校很重要，那選擇專業就能算重中之重，大家現在選擇的專業，絕大多數以為了今后的就業方向會朝著這個方向走，不知道大家有沒有重視對專業的選擇，你又打算選哪個專業呢?下面小編為大家介紹龍南職業中等專業學校開設的專業，同學們可以看看。

龍南職業中等專業學校招生專業

龍南職業中等專業學校學前教育專業介紹

發展歷史：學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。于1837年在布蘭肯堡創設了一所收托1～7歲兒童的教育機構，1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統地論述了幼兒園教育的重要性、內容和方法。他認為兒童的發展是漸進的過程，教育應適合兒童的發展，教育應以兒童的自主活動為基礎。他重視游戲的教育價值，把游戲作為幼兒園的主要活動，還設計了一套游戲和教學材料。他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點，但他在實踐上和理論上推動了各國幼兒園的建立和學前教育學的研究。

發展趨勢：學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術的發展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發展：如學前教育對兒童發展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發,改革教育內容和教育、教學方法,培養兒童的主動性和創造性。④重視研究學前兒童智力的早期發展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農村學前教育的特點等等。

龍南職業中等專業學校辦學規模

江西省龍南縣職業中等專業學校在籍學生1159人，其中全日制1107人，學分制52人;編制121人，在編86人，在崗74人(其中待崗4人，借調2人，掛編1人，退居二線5人)，其中高級職稱33人，“雙師”型教師16人。學校占地面積為57畝，校舍建筑面積27633平方米。

江西省龍南縣職業中等專業學校開設了學前教育、模具制造技術、數控技術應用、有色金屬冶煉(稀土)專業、國際商務、汽車維修與應用等15個專業。其中，模具制造專業被評為“省重點建設專業”和“市骨干示范專業”，學前教育和國際商務專業被列為“省精品建設專業”，有色金屬冶煉(稀土)專業被評為“市重點建設專業”。2012年，我校與江西環境工程職業學院實行聯合辦學，開設了營銷與策劃、旅游與酒店管理、稀土分離3個專業，招收“3+2”五年一貫制學生。

龍南職業中等專業學校所得榮譽

近幾年，江西省龍南縣職業中等專業學校在省、市技能競賽中獲獎80人次，4個團體一等獎、3個團體二等獎、2個團體三等獎;5人次獲得個人一等獎、19人次獲得個人二等獎、14人次獲得個人三等獎。2012-2015年縣職業中專連續四年榮獲贛州市中等職業學校技能競賽組織獎;2012-2014年連續三年評為“全縣機關效能先進單位”;2013年被縣委授予“黨建工作先進單位”;2014年通過了江西省中職達標學校評估。2015年首次成功承辦全市職業教育技能大賽，并取得2個一等獎、4個二等獎的優異成績。2016年榮獲全省職業教育技能大賽1名一等獎、1名三等獎;4名市一等獎、6名二等獎。

綜上便是小編整理的龍南職業中等專業學校開設的專業情況，同學們可以了解下其中有沒有你喜歡的專業，選擇專業一定要考慮自己的興趣和能力，不要盲目選擇盲目填報，要對自己的選擇和行為負責，希望同學們都能找到自己喜歡的專業。