隨著報考衛校的同學越來越多，大家都知道重慶醫藥衛生學校是一所很好的學校，所以該校已經成了大家報考的首選學校。很多同學都在問該校的招生條件和招生要求是什么?那么該校具體的招生要求和條件是什么呢?我們一起來看看吧。

重慶醫藥衛生學校2020年報名條件

1、原發型肺結核、浸潤型肺結核，已硬結穩定。結核性胸膜炎已治愈，或治愈后遺有胸膜肥厚者，請謹慎報讀。

2、應、往屆初，高中畢業生及其同等學歷者(注：年齡在14歲-20歲之間)。

3、身心健康，無紋身

4、體檢標準參照執行教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會修訂的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及有關補充規定。

重慶醫藥衛生學校拓展閱讀

在“示范”中走向卓越

醫藥衛生行業因其專業性和特殊性,對人才有著高要求和高需求。作為重慶市內規模最大、綜合實力最雄厚的醫藥衛生類中職學校,重慶市醫藥衛生學校為庫區、渝東南地區各級醫療衛生機構和醫藥企業輸送了大量專業人才,充實了基層醫療人才隊伍。兩年前,學校被教育部、財政部、人社部確定為“國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃”第二批立項建設學校。借著創建示范的東風,護理、藥劑和醫學檢驗技術3個重點專業得到大力發展。加強校院融合、改革人才培養模式、建設網絡精品課程等一系列強有力的舉措,讓學校在同類學校中更加出類拔萃。

“對于職業學校來說,學生的未來就是學校的未來。”重慶市醫藥衛生學校校長張展對學校的發展充滿信心。這所曾被譽為“天使搖籃”的專業學校,正朝氣蓬勃地朝著卓越之路大步前行。

護理專業:校院融合,催生專業發展新動力

“這位消化性潰瘍患者的主要癥狀是腹痛,這和同樣被診斷為消化性潰瘍,但主要癥狀為嘔血、黑大便的患者在護理措施上有哪些不一樣?”護理專業課教師蘭才安一邊查房一邊問學生。雖然是在醫院,但其實這也是一堂內科護理課。“臨床護理來不得半點馬虎,如果"照本宣科",既把學生局限在書本知識內,也不利于學生今后的職業發展。”蘭才安說。因此,他把學生帶到病房,用臨床案例作為教學素材,情景融合,提高學生學習興趣,增強學習效果。如何才能在教學上取得突破,讓教師教學與行業實際結合、讓學生掌握應有的知識與技能?在醫藥衛校看來,由于專業的特殊性,“醫教結合,校院融合”是必由之路。依托學校附屬醫院教學資源,一方面,學校將護理教學師資與附屬醫院臨床和護理一線人員進行資源整合;另一方面,醫院也為學生見習、實訓提供了絕佳平臺,讓學生能夠有更多的機會走進病房,熟悉今后的工作崗位。

“醫教結合,既讓老師當醫生、護士,醫生、護士也當老師,學生既能在病房學習,老師也能在病床邊教學。”蘭才安說,以他自己為例,雖然作為學校專職專業課教師,一周還是會有固定幾天時間上午在醫院查房,下午為學生上課,遇到有需要,還會把課堂設在病床邊,一邊進行操作一邊為學生講解、示范。目前,該專業有20多位專任教師在附屬醫院內科、外科、婦產科等承擔臨床醫療和護理工作,附屬醫院也有10多位醫生和5位護士承擔了教學任務。

實踐證明,在示范校建設的近兩年時間中,“醫教結合,校院融合”培養了一批真正的“雙師型”教師,讓教師臨床實踐能力與專業教學能力提升相結合。更重要的是采取“學校內建病房,醫院中設課堂”的方式,滿足了理實結合、工學交替的教學需要。學校認為,把部分實訓課堂設在醫院,甚至按照醫院的要求來布設課堂,能夠讓學生今后更快地適應崗位需求。同時,學校還利用晚自習、周末等時間安排學生輪流到附屬醫院進行臨床見習和實訓。“這樣融教室、病房、實訓室于一體,營造出良好的職業環境和氛圍,把教、學、做有機結合起來,大大增強了學生的專業知識、崗位技能和職業素養。”該專業負責人說。

同學們看了上面的文章，大家已經知道了重慶醫藥衛生學校的招生要求和招生條件了。同學們可以根據自身的條件跟學校的招生要求對比一下，看一下是否符合學校的招生要求，符合學校的招生要求的同學可以進一步了解學校信息。