學校收分線有高有低，每個學校的錄取分數線都是有差別的，對于上不了高中的同學們來說，是肯定會報讀職業學校的哦，因為他們的年齡還是太小的，就是出去工作也是沒有辦法的，而對于職校也不是很了解那怎么辦，學校的錄取分數也不是很清楚，那到底貴州龍里中等職業學校2021年招生錄取分數線是多少呢?

貴州龍里中等職業學校2021年招生錄取分數線

貴州龍里中等職業學校拓展閱讀

校 風校風是一所學校師生員工共同具有的思想行為作風。它是在共同目標和共同認識的基礎上，經過集體的長期努力所形成的行為風氣。校風是無形的管理者，是一種來自集體內部的精神力量。校風一旦形成，便有一種穩定性和持久性，以它所特有的方式對人產生廣泛而又深刻的影響，使人能從校風中受到陶冶和啟迪，甚至終生受益。良好的校風就是一種無聲的命令，它一旦形成，作為一種穩定的組織氣氛，就會對不符合校風要求的人具有一種無形的壓力，并強制他們與之相適應。校風一旦形成，就會成為一種強大的、內在的精神力量和激勵因素，它能激發學校的青春活力，促使師生員工產生一種情緒高昂、奮發向上的力量。良好的校風還是一種特殊的“精神航標”，它能激發并引導師生員工為完成學校的目標而朝一個方向團結奮斗，勇往直前，并轉化為他們的自覺行動，成為保護集體榮譽、維護集體利益、自覺加強道德修養，為集體做貢獻的強大動力。

良好的校風能以大量微妙的方式溝通學校師生員工的思想，促使師生員工產生一種為實現學校目標而努力的使命感、自豪感和歸屬感。它把學校每一個成員的力量凝聚成一種合力，發揮出全部的效能。良好的校風能使得學校每一個成員有共同的價值觀念，也增加了共同語言，因而能更好地溝通信息，交流感情，使師生員工協調地融合于集體之中，從而使學校行政管理的各種措施得以及時、準確的實現。就學校本質而言，“學校是人”、“學校為人”、“學校靠人”，學校的根本任務是培養身心健康、全面發展的人才。良好的校風能使學校師生員工對其所屬的集體有一種休戚相關、安危與共的情感。在集體中，自覺調整行為定向，增加個人的社會適應能力，提高學生的思想道德素質和身心素質。良好的校風能促進學生“學會做人”。學校應該讓學生“學會學習、學會生活、學會創造、學會做人”，在這其中“學會做人”是最關鍵的，起著決定性作用。 良好的校風不僅在本校起作用，凈化、優化校園環境，而且在某種程度上為擴大學校的知名度起了一定的作用。

教 風 教風,從廣義上講是指教師的職業道德,它包括教師的思想政治素質、教師的心理素質、教師的精神面貌和教師的行為能力，歸結為德、才、學、識、儀(貌)。 教師良好的道德素質，高度責任感是教師的職業良心，是做好工作的巨大動力，也是教師勞動質量保證，一個人只有當他感到自己從事的職業是對社會對人民的一種不可推卸的責任時，才會全力以赴，盡心竭力地做好工作。 教育，包含二層意思，一是教，是指教學、教書;一是育，是指育人。教育就其實質含義是教書育人。教書育人主要活動雖然在課內，但責任不只是在課內，排在課表上的雖然每周只有幾節課，而在課表以外還有許多有益的事情可做。接近學生了解學生是教書育人的一項重要工作。每位教師在平時施教工作中要積極注意考察學生的學習態度、知識水平、認識能力，做到胸中有數，做到“知人善教”。要善于做后進生工作，不能讓一個后進生落伍。 教書育人是高等學校培養四化人才的主要途徑，也是教風建設的一項關鍵舉措，教書育人的源泉在廣大教師，每一位任課教師都應該擔負社會、國家賦予的重任，為實現培養合格的專門人才，做好各項工作。

以上，就是我為同學們整理的關于貴州龍里中等職業學校2021年招生錄取分數線，目前學校的分數線是沒有出來的，同學們可以參考一下普通高中的錄取分數線，和高中有區別的就是高中的收分線還是比較高的，而中職學校都是按照專業要求來的，不需要分數。但是分數越高越好哦。