楊陵區(qū)職業(yè)教育中心招生專業(yè)：學(xué)前教育、汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電一體化、體音美特長班、高考單招本科班、高職分類考試專科班
楊陵區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)前教育專業(yè)的介紹
培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。
主干課程：教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語等。
就業(yè)前景：隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進(jìn)入大眾視野，嬰幼兒家長對(duì)此更是頗為擔(dān)憂。“2007年我們國家要求兒童入園率需達(dá)到80%，但到2008年我國兒童入園率才達(dá)到47%，這個(gè)數(shù)字跟國家的要求是不相符合的”，幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的，“2011年北京市現(xiàn)有的資源只能滿足一半的學(xué)生入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來都是基本存在的。”
楊陵區(qū)職業(yè)教育中心簡介
學(xué)校現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生886人(其中男生526人，女生360人)，比2017年度減少39人，學(xué)生鞏固率基本保持在95%左右;2018年畢業(yè)354人，比2017年增加56人;2018年招生321人，比2017年增加83人。2018年開展農(nóng)業(yè)高新技術(shù)培訓(xùn)2期，培訓(xùn)農(nóng)民53人，基本與2017年持平。
2018年度學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備總值為336.5萬元，生均3798元，生均比2017年增加609元;實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位346個(gè)，生均0.39個(gè)，生均比2017年增加0.03個(gè)。學(xué)校圖書室2017年藏書25000冊(cè)，生均27冊(cè)，2018年28000冊(cè)，生均31.6冊(cè)，生均紙質(zhì)圖書比去年增加4.6冊(cè)。學(xué)校閱覽室有報(bào)紙雜志100余種，供師生學(xué)習(xí)閱讀。
小編總結(jié)
現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)分享、樂于分享。
