石家莊城鄉建設學校的各項關于學生的設備設施建設都是很不錯的，學生和家長對于該校感興趣的話就可以圍繞著關于學校的基本信息及學校的基礎建設和學校對于學生之后的未來規劃等信息進行了解。

問：石家莊城鄉建設學校怎么樣、好不好

答：適應社會發展和產業結構的調整以及石家莊城市發展的需要，重點打造了以建筑工程施工(原：工業與民用建筑)、市政工程施工、建筑裝飾等為骨干專業的特色專業群，并增設了工程造價、水利水電工程施工、園林技術、物業管理、工程測量等市場急需的熱門專業。專業建設做到：人無我有，人有我優，人優我精。

石家莊城鄉建設學校簡介

石家莊市城鄉建設學校經河北省人民政府批準創建于1984年，為省級重點中等職業學校，是我省教育教學改革先進單位。學校位于石家莊市橋東區平安南大街元北路67號，面向河北、山東和內蒙古等地招生，是培養建設行業專門人才的全日制中等職業學校，2011年列入首批入駐石家莊市職業教育園區單位。

學校現有職工88人，專職教師59人，其中，中級職稱35人，高級職稱24人，9名教師具有碩士研究生學位，外聘教師14人。建校近三十年來，已經積聚形成了一支優秀的教師隊伍，2011年由15名專業教師組成的建筑工程施工專業教學團隊，獲得河北省職業教育學會授予的首屆“河北省中等職業學校優秀教學團隊”榮譽稱號，該團隊擁有一名省級中職學校教學能手、一名省級教學名師和五名市級教學能手。我校大力提升“雙師型”教師隊伍素質建設，24名教師獲得了國家注冊執業資格或技能操作職業資格，“雙師型”教師占專業教師的60%。

石家莊城鄉建設學校辦學特色

在舉國上下大力發展職業教育的良好氛圍中，按照河北省委、省政府提出的以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線，以建設經濟強省、和諧河北為目標，圍繞石家莊市委、市政府提出的打造一流省會城市，努力實現“轉型升級、跨越趕超、建設幸福石家莊”的目標，石家莊市城鄉建設學校抓住機遇，堅持以服務為宗旨、以就業為導向的辦學方向，在不斷提升辦學優勢的基礎上，進一步加強內涵建設，優化教學模式，適應辦學模式的改革，突出技能培養，辦學特色更加明顯。

一、突出特色專業建設

適應社會發展和產業結構的調整以及石家莊城市發展的需要，重點打造了以建筑工程施工(原：工業與民用建筑)、市政工程施工、建筑裝飾等為骨干專業的特色專業群，并增設了工程造價、水利水電工程施工、園林技術、物業管理、工程測量等市場急需的熱門專業。專業建設做到：人無我有，人有我優，人優我精。

二、深化校企合作、校校聯合辦學

學校依靠自身優勢和行業優勢，深化校企合作、校校聯合辦學，不斷拓寬辦學形式，推動職業教育與市場需求密切結合。近年來，我校同河北恒山建設集團、河北省第一測繪院、石家莊東方環球地理信息工程有限公司、平山縣城鄉建筑有限公司等企業實行送教進企業、訂單培養進行校企深度合作，先后同石家莊鐵道大學、河北工業職業技術學院等院校實行校校聯合辦學。在今后的工作中，學校將繼續發揮行業優勢，努力在依托行業辦學校、服務企業辦專業、校企合作共育人才等方面進行深度探索。

三、加強學生實踐技能培養

對接崗位需求，及時調整教學大綱，突出職業技能型人才培養的特點，加強教學內容和教學模式的改革，突出實踐教學，提高學生的實際動手能力。首先，我們給學生的定位是，有基層工作的管理能力，有較強的動手操作能力，畢業有人用，上崗就能干;其次，我校進一步完善“2+1”教學模式，即通過在學校兩年的專業理論學習，再到企業進行一年的頂崗實習，使學生的動手操作能力得到了進一步的提升，畢業時實現了學校與企業零距離對接;第三，學校根據專業特點，在實訓基地設有各種實訓設施，如：測量工、砌筑工、鋼筋工、抹灰工、電焊工、架子工等實訓場地，還有土力學實驗室、水利學實驗室、建材實驗室、電工實驗室、畫室、機房等，從而滿足實踐課教學需求。

四、優化教學模式

為了適應新形勢發展、培養社會需求和市場需要的建設行業技能型人才，學校堅持做到：

1.學生在校期間，系統進行相關專業知識與技能的培養，同時結合社會需求側重就業崗位有針對性地培養，比如建筑工程施工專業確定了施工方向、測量方向、監理方向、造價方向、質量檢測方向，市政工程施工專業確定給排水方向、道路方向、橋梁方向、水利水電方向，建筑裝飾專業確定了效果圖設計方向、裝飾施工方向。實現了在各個專業方向上的教學目標、教學內容與實際工作崗位能力無縫銜接。

2.學生通過在校學習、實訓和到企業頂崗實習，在畢業前可拿到崗位證書或技能等級證書，如：施工員、造價員、材料員、測量放線中級工等職業資格證書，成為學生順利就業、擇業和創業的敲門磚。

3.全面落實國家大力發展職業教育的精神，抓住我校被石家莊市政府列為入駐職教園區這一契機，加大校企深度合作，建立校企合作工作站，進一步探索更多形式的工學結合、校企合作、訂單培養的辦學模式和以工作過程為導向、“教、學、做” 一體化的教學模式。

4、一方面定期聘請有豐富實踐經驗的專家教授、高級工程師到學校座談，另一方面專業教師走出學校，到企業參與項目管理以提升競爭力和持續發展能力，到現場和一線的工作人員切磋以取長補短，和外校同類專業進行教學交流以互通有無。

實踐證明，通過加強與行業企業的合作，實施聯合培養，使我校的畢業生能夠就業有優勢、創業有本領、升學有希望、終身發展有基礎。面對新形勢，我校正全方位創建中高職有機銜接、學歷教育與培訓并舉、職前教育與職后教育互補、學校與企業合作培養，具有城鄉建設特色、內涵豐富高標準的現代職業學校。

學生和家長在選擇了解一所學校的時候不要過早的對該校下定結論，學校的好壞是要學生和家長對該校的了解之后和其他一同在了解的學校進行對比之后，才能夠有更加明確的判斷的，因此學生和家長在選擇學校的時候不要著急，慢慢進行對比。