2025廣東能讀機電技術應用專業的技工學校有：佛山市三水區理工學校、揭東技工學校等技工學校。

一、2025廣東能讀機電技術應用專業的技工學校名單匯總

二、2025廣東能讀機電技術應用專業的部分技工學校簡介

1、佛山市三水區理工學校

佛山市三水區理工學校介紹

佛山市三水區理工學校是一所區屬公辦中職學校，為廣東省重點中等職業學校。2011年，三水區政府投入資金3億多元完成學校遷建工程，同時整合教育資源，與佛山市三水區技工學校合址辦學，是一所融職業高中與技工教育于一體的中等職業學校。

學校進駐工業園區六年來，認真貫徹執行黨和國家的教育方針，以辦好人民滿意的職業教育為宗旨，堅持“質量為本、立足園區、對接產業、校企雙贏”的辦學理念，立足園區，創新發展，積極推進現代學徒制試點，深化產教融合、校企合作，大力推進專業建設，著力提高育人效益，加快發展現代職業教育。學校積極探索并逐步形成了“走進園區辦職校、對接產業開專業、學做合一強素質、緊密合作育人才”的三水理工辦學特色，學校辦學水平、辦學效益得到較快提升，成為佛山職業教育的重要基地。

佛山市三水區理工學校拓展閱讀

我校堅持“以服務為宗旨、以就業為導向、以技能為核心，以素質教育為根本”的職業教育辦學思想，確立了“質量為本、立足園區、對接產業、校企雙贏”的辦學理念，按照“主動適應地方產業發展，靈活調整專業機構和課程設置，建設與企業文化相融合的校園文化，為地方經濟發展培養企業需求的高素質技能人才”的發展思路，積極致力于將學校建設成為佛山中職教育的品牌學校。

我校堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促練，以賽促建設，以賽促發展”的理念，每學年組織全校學生技能競賽，組織學生參加各級各類技能競賽訓練，提高學生技能水平并有效提升了教師隊伍水平。從2015年開始我校學生參加各級技能大賽開始取得豐碩成果，開創了三水職教學生在全國大賽取得獎牌是歷史先河。

2017年全國職業院校技能大賽中我校再創輝煌，我校學生代表隊參賽的單片機、焊接技術二個項目共獲得全國技能大賽一、二、三等獎3枚獎牌，二個項目且均為廣東代表隊該項目最好成績，并取得了國賽金牌的優異成績，再次創造了三水區中職教育歷史上最好的技能競賽成績，樹立了三水理工品牌，初步形成了新理工的辦學特色，為我區職業教育增添了光輝的一筆。目前我校的機電、焊接專業已跨進全省中職學校第一梯隊行列，在全省中職教育中確立了三水中職的地位。

2、揭東技工學校

揭東縣人民政府創辦的一所全日制技工學校，2000年經省人民政府批準成立，直屬揭東縣勞動和社會保障局管理。2009年1月，學校順利通過省專家組評估，被廣東省勞動和社會保障廳授為“廣東省一類技工學校”。揭東縣現代職業技術學校是揭東縣教育局直屬的一所全日制中等職業學校，兩校優勢互補，資源共享。在縣委、縣政府和上級主管部門的關心支持下，學校已發展成為一所集學歷教育、職業培訓和就業服務為一體的綜合性辦學實體。

揭東技工學校校園榮譽

揭東縣技工學校是2004年，學校被評為縣級“安全文明校園優秀單位”;2007年，被評為市級“安全文明校園”。學校坐落于揭東縣經濟開發試驗區，交通方便，環境幽雅。學校規模宏大，占地70余畝，建筑面積3萬多平方米。學校教學設施完善，實習設施齊全，設有電腦實習室、電工實習室、服裝加工實習室、模具實習室、汽車維修實習室、圖書室、音樂室、舞蹈室、多媒體教室、餐廳、大禮堂、體育運動場等設施，為學生學習、生活提供方便。2004年，學校被揭東縣人民政府定為揭東縣城鄉勞動力就業培訓基地;2008年，被揭陽市勞動和社會保障局定為“雙轉移”培訓定點機構。學校與珠三角及潮汕地區一些企事業單位如深圳普天通電子有限公司、汕頭超聲電子有限公司、廣東巨輪股份有限公司等幾十家用人單位建立了人才供求關系和代培計劃，為畢業生和參加培訓的學員就業提供了有力保證。近年來，在上級主管部門和人事部門的重視支持下，學校每年去廣州參加高校人才交流會，招聘了一批掌握高新技術的青年教師，進一步充實了學校的師資力量。學生實行住宿制，實行半封閉式管理，堅持以人為本和制度約束相結合，注重培養學生的綜合素質，使學生德、智、體全面發展。學校開設模具設計與制造、機械加工、汽車維修、機電技術應用、計算機應用、電子商務與網絡技術、財會電算化、計算機廣告裝潢設計、服裝設計、幼師與計算機應用等專業，學制均為三年。學生可享受每年1500元的國家助學金(共兩年)。學生學習期滿，經考試合格，技工類學生頒發由廣東省勞動和社會保障廳驗印的《廣東省技工學校畢業證書》，職校類學生頒發《廣東省中等職業學校畢業證書》。

揭東縣技工學校

學校師資力量雄厚，有一支教育觀念新、改革意識濃、教育水平高、實踐能力強、師德高尚、愛崗敬業的教師隊伍，具有中、高級職稱的占70%以上，專業教師中既具有淵博的專業理論知識又具有精湛的操作技能的“雙師型”教師占75%。每個骨干專業都有兩名以上高級職稱的老師作為學科帶頭人。