專業知識也是慢慢積累起來的，把基礎學扎實才能夠有后續知識的學習，以后的學習就變得容易了，并且你也有了自己的心得，學習起來也可以和其他同學進行知識間的交流了，學生要有著自己的學習計劃，不要被老師的課程影響了你自己的學習。接下來小編就給大家介紹一下云南商務信息工程學校的基礎信息，供大家參考了解。
問：云南商務信息工程學校怎么樣、好不好
答：云南作為建設中的“面向南亞、東南亞的輻射中心”，是我國西南糧食安全的重要屏障，在保障國家糧食安全方面具有特殊意義。云南省商務信息工程學校校園占地70余畝，作為一所傳統的工科學校，教學設備一直是重點發展的對象。學校先后投入資金數百萬元建成校園閉路電教系統、生化、食品、汽修、化學、物理、電子、電工、電器、儲藏檢驗、工程機械等設施完善的實驗室，以及食品焙烤車間、飼料實習車間，飲料實習車間。自90年初以來，學校重點發展計算機信息類專業，累計投資數百萬元購買了700臺計算機，并建成高質量的校園網和6個高性能的多媒體教室，1個電子閱覽室;2001年投入使用校園網功能完備，現已升級為寬帶網絡，由行政辦公、教學管理、圖書館、視頻中心、網絡管理中心等幾個子系統組成，能可滿足學校任何形式的多媒體教學和辦公應用需求。學校管理的多個領域實現了計算機管理，將逐步實現無紙化辦公，相當一部分非計算機專業課程也實現了多媒體課件教學。同時，學校還建成了商貿財經類專業所需的語音室、模擬財會室。連續多年的發展，學校各類教學設備在我省各中職學校中堪稱一流。

云南商務信息工程學校就業安置

學校根據國家教育部和省教育廳對中等職業學校教學改革的要求，大力實施素質教育、課程改革、產教結合為主要內容的改革，倡導以“素質為核心、能力為本位”的教育觀念，注重教育的發展性、學生創新能力和實踐能力的培養。在多年的辦學過程中，學校緊跟時代，不斷改革，努力開拓，逐步積累了許多在職業教育領域具有相當借鑒意義和認識價值的辦學經驗、成果。開創“多證制”辦學模式。學校于1994年在我省中專學校率先全面推行“雙證制”的教學模式，要求所有中專畢業生均持有畢業證和工種技能等級證(職業資格證)。之后，該校又對這種模式不斷完善，形成“多證制”。使中畢業生“一專多能”，既提高了職業素質，又拓寬了就業渠道。

云南商務信息工程學校辦學模式

執行“專業大類招生，小專業分流”的教學模式。為體現學校以人為本，服務學生的辦學宗旨，有效激發學生主體學習興趣和提高教學質量，學校創造地提出“專業大類招后，小專業分流”的教學模式，經云南省教育廳批準，于2000年在我省首家推行，將我校20多個專業分別納入商貿財經、計算機信息、工程技術三大類招生，學生進校后先學習一年的大類共同課，再跟據自己意愿或具體情況選擇相關專業學習，受到了社會的普遍歡迎。實施“寬基礎，活模塊”的課程結構。學校根據當前社會人才激烈競爭，人才就業的多變性、非長期性、非穩定性的特點，為使學生具有面向多種職業工作崗位的較大適應性，于2001年推出“寬基礎，活模塊”的課程結構。即將課程結構分為兩個階段：第一階段“寬基礎”部份包括德育模塊，文化基礎模塊和通用技能模塊;第二階段包括職業群體模塊和專業技能模塊，體現素質教育關于教育的發展性，延續性原則。

云南商務信息工程學校所獲榮譽

現已形成中職教育、高職教育、繼續教育、職業能力培訓為一體的綜合類教育基地，累計培養了2萬余名高素質、技術、技能型人才，為保障云南省糧食安全，服務區域經濟發展做出積極貢獻。學校先后被國家教育部等部委授予全國職業教育先進單位、全國就業指導先進單位、全國電化教育先進單位、全國智慧校園建設試點單位等榮譽稱號;多名教師榮獲全國“五一勞動者”、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、全國模范教師榮譽稱號。

總結

學生不要自己嚇自己，很多的事情都是因為沒有開始所以存在未知的恐懼，學習其實是一件很容易的事情，只是很多學生不去開始，所以覺得比較難。專業知識的學習都是由容易的到難的，你一步一個腳印的進行學習是可以學的很好，只是你要有點耐心。