我們大部分人的骨子里面都是很傳統的，我們從小接受的教育也是很傳統的，所以我們就固執的認為，我們就是應該從小學到初中到高中再到大學這個流程才是對的，但凡中間有一個沒有銜接上，就覺得自己的人生是不完整的。
延安市2024年普通高中錄取最低控制分數線
| 縣(市、區) | 普通高中錄取最低控制分數線 |
| 寶塔區 | 548 |
| 延川縣 | 466 |
| 子長市 | 483 |
| 安塞區 | 462 |
| 延長縣 | 463 |
| 志丹縣 | 462 |
| 吳起縣 | 511 |
| 甘泉縣 | 471 |
| 富縣 | 465 |
| 洛川縣 | 443 |
| 黃陵縣 | 459 |
| 宜川縣 | 448 |
| 黃龍縣 | 467 |
延川職教中心德育工作
我校的德育工作目標是培養學生具有高度的愛國意識、民族精神，使學生初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。我校德育工作內容是堅持做好學生八方面的德育教育：理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育、養成教育、道德品質教育、遵紀守法教育。
延川職教中心推動師資
建設高素質的職業教師隊伍。堅持“以人為本”的原則，進一步加強人才隊伍建設;堅持“走出去、引進來”的原則，以專業學科帶頭人和職業教育“名師”為培養重點，推動師資隊伍建設，同時建立靈活的編制管理制度，劃出適當比例的編制指標用于外聘教師，積極面向社會聘請專家、高級技師、工程師等專業技術人員、管理人員和有特殊技能的其他人員擔任專業課教師或實習教師，以發展壯大高素質的職業教育教師隊伍，推動我縣職業技術教育更好更快發展。
隨著國家對職業教育的大力扶持，我們越來越知道職業教育對社會、對國家的一個重要性，但是我們的家長在看待職業教育的時候還是戴著有色眼鏡在看這個事情。中考不能決定什么，但是卻能夠決定我們上什么學校，職校和普高的培養方向不一樣的，但是是屬于同等教育，如果我們連最低的普高線都達不到，又憑什么覺得自己能夠吸收高中的知識。
